México.- Alumnas y alumnos de México continúan tomando sus clases a distancia con el programa “Aprende en Casa II” de la Secretaría de Educación Pública (SEP) debido a la pandemia de Covid-19 que prevalece en el país.

A continuación, te compartimos las preguntas y actividades para primer, segundo y tercer grado de secundaria de este lunes 14 de septiembre de 2020, las cuales deberás resolver y añadir a tu carpeta de experiencias.

Primero de secundaria

Lengu Materna: Puro cuento…

En la clase de hoy leerás narraciones de diversos subgéneros, ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas, entre otros, un tema ideal para acercarte a la lectura.

  • Observa la siguiente imagen:

Imagen: SEP Imagen: vía SEP Imagen: Especial

Esta imagen representa un cuento clásico que seguramente leíste, te contaron o viste una película de él, en base a ella responde a las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo se llama el cuento?
  • ¿De qué trata?
  • ¿Quiénes son los personajes y cuáles son sus características?
  • ¿Dónde se desarrolla la historia?

Ahora responde las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo elijes qué leer?
  • ¿Qué te interesa del texto?
  • ¿Lees igual un texto que te gusta o uno que te dejan de tarea?
  • ¿Qué tipo de textos te gustan más?
  • ¿Buscas las palabras que no entiendes?

Bien, ahora reflexiona:

  • ¿Qué es la lectura para ti?
  • ¿Cuál es tu estrategia para leer y recordar aspectos importantes de la lectura?

A continuación, te presentamos algunas estrategias de comprensión de lectura, toma nota para saber si ya haces uso de ellas o si puedes comenzar a integrarlas.

Identificar:

  • Fecha o época en la que se desarrolla la historia.
  • Hechos y situaciones.
  • Personajes, nombres y características.
  • Resumir la historia lo más fielmente.
  • Explora y analiza: ¿Quién, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué? de la narración.
  • Definiciones o conceptos que no entiendes.
  • Datos o información que no vienen en el texto.

A partir de ello entenderás las motivaciones de los personajes, buscarás lo que no entendiste y otros aspectos, luego, recupera ideas y conceptos en:

  • Mapas mentales.
  • Mapas conceptuales.
  • Cuadros comparativos.

Ello te ayudará a organizar la información y su importancia, finalmente responde dudas y comparte:

  • ¿Qué tanto entendiste de la lectura?
  • ¿Solucionaste tus dudas?
  • ¿Aprendiste algo nuevo?
  • ¿Qué opinan las y los otros del texto?

Esto te ayudará a tener una opinión completa de lo que leíste, pero si además compartes tu opinión con otras y otros, seguramente tu campo de entendimiento acerca de la lectura se ampliará.

Estos cuatro pasos te ayudan a comprender más ampliamente una lectura:

  • Identificar los detalles y recordarlos como el autor los menciona.
  • Explorar el texto por medio de preguntas sobre el tema o el autor.
  • Organizar la información ayudándote de mapas mentales, cuadros o esquemas.
  • Expresar tu opinión, comparar sus ideas con las del autor y crear tu propia opinión sobre la lectura y el tema.

Ahora observa con atención el siguiente video:

Cuando cuentes cuentos

Para ver este video da clic AQUÍ.

Reto de hoy

Pregunta a tu familia si recuerdan un cuento de terror.
Piensa en:

  • ¿Qué sintieron?
  • ¿Cuáles son las emociones que les generó este subgénero?

¿Qué subgéneros prefieres y por qué?

Del video “Cuando Cuentes Cuentos”:

Recuerda alguna situación que viviste de pequeño o pequeña, en la que hayas imaginado alguna historia, y escríbela. Al final responde estas preguntas:

  • ¿Qué elementos de los subgéneros tiene tu narración?
  • ¿De qué subgénero escribirías un cuento en la actualidad y por qué?

Ahora realiza lo siguiente:

  • Observa en casa un objeto que llame tu atención.
  • Imagina que aportaciones tecnológicas o científicas podrías atribuirle.
  • ¿Cómo llamarías a tu invento?
  • ¿Tiene beneficios en la vida diaria?
  • Dibuja tu invento y si puedes escribe sobre él una historia en una hoja.

Matemáticas: Los números enteros en la recta

En esta clase aprenderás a identificar algunas de las características que debe tener una recta numérica, y aprenderás a ubicar números en ella. Recordarás los números positivos, sabrás más sobre el cero y reconocerás el uso de los números negativos en la vida cotidiana.

¿Qué sabes sobre los números negativos? ¿En dónde se usan? Tal vez nunca has pensado en esto, pero los números negativos están presentes en la vida cotidiana.

  • Para aprender sobre el tema observa los siguientes videos.

1. Origen números negativos

2. ¿En dónde usamos los números negativos?

3. Los positivos

4. Los negativos

Reto de hoy

Ahora que ya sabes trazar una recta numérica, ¿Qué te parece si te pones a jugar?

Conforme a los materiales y espacios que tengas disponibles, puedes realizar lo siguiente:

  • Traza una recta en el piso de tu patio, usando gises, hojas blancas o de colores, y tal vez pegando cinta adhesiva o directamente en la tierra, esto dependerá del lugar donde te encuentres.
  • Coloca el origen, ya sabes que es el cero.
  • Considerando la misma distancia entre sí, escribe números del 10 positivo hasta el 10 negativo.
  • En pequeños trozos de papel reciclado, numera del cinco positivo al cinco negativo.
  • Dobla los papeles, porque te servirán para sacar números al azar. Pueden jugar entre dos o más personas con las que vivas.

Las instrucciones básicas del juego son las siguientes:

  • Quien inicie el juego se colocará en el cero, el cual representa el origen de la recta numérica. Entonces tomará al azar un papel numerado y después:
  • Avanzará brincando los números que indique el papel que obtuvo, cuando sea positivo. Retrocederá brincando tantos números como indique el papel que obtuvo, cuando sea negativo.

Observa un ejemplo en el siguiente video:

Ejemplo del juego

El juego comienza en el cero. Si en el papel se obtiene 3 positivo, entonces se avanzan 3 lugares brincando, si al sacar un segundo papel se obtiene 5 negativo entonces se retrocederá brincando 5 lugares, ¿Sencillo, no lo crees? Tú decides cómo ganar el juego. Solo ten cuidado en no equivocarte.

Si no tienes al alcance ninguno de los materiales mencionados ¡no te preocupes! puedes hacerlo simplemente dando pasos. Lo fundamental es establecer la posición del origen, es decir el cero. De esta manera no necesitarás de ningún material. Podrás hacerlo más rápido o con números más lejanos al cero. La idea es que te diviertas. ¡Echa a volar tu imaginación!

Ciencias (Biología): La biodiversidad y sus causas

En esta sesión aprenderás a relacionar las causas geográficas que favorecen la gran biodiversidad que existe en nuestro país. Te introducirás en el conocimiento de la biodiversidad y vas a identificar las causas geográficas que la favorecen.

Probablemente cerca de donde tú y tu familia habitan han visto diversos seres vivos, como arañas, hormigas, gusanos, perros, gatos, vacas, conejos y, sobre todo, plantas: pasto, flores diversas, árboles frutales o de otro tipo o hasta árboles muy grandes, en fin, muchas especies diferentes. O también han conocido otro tipo de plantas y animales a través de libros, de la televisión, películas o de Internet.

¿Sabías que? México ocupa el 5º lugar en biodiversidad en el mundo y que en nuestro país se encuentra en promedio el 10% de todas las especies que existen en el planeta.

Sólo 17 países contienen el 70% de toda la biodiversidad del planeta y es por esta razón que se les llaman megadiversos.

Estos países son: Brasil, Colombia, China, Indonesia, México, Ecuador, Perú, Congo, Madagascar, India, Malasia, Australia, Papúa, Nueva Guinea, Sudáfrica, Estados Unidos, Filipinas y Venezuela.

Te has preguntado o imaginado ¿Por qué existen tantas especies de plantas, animales, hongos y microorganismos diferentes y tanta variedad de paisajes?

  • Observa el siguiente video para dar respuestas a esta pregunta.

La gran diversidad de seres vivos (biodiversidad)

Reto de hoy

Intenta construir tu “Abecedario biológico”, el cual te ayudará a comprender algunos conceptos que usarás a lo largo del ciclo ecolar para ir formando tu lenguaje científico básico.

¿Cómo realizarlo? Pondrás a práctica tu creatividad, puedes elegir el diseño que más te guste.

  • Coloca en la parte superior el título “Abecedario biológico”.
  • Ahora realiza un diseño como el de una “Lotería”: dibuja un rectángulo al tamaño de la libreta, dividido en 6 o 9 espacios.
  • Coloca en cada lugar las letras del abecedario (de la A a la Z) pero deja espacio para anotar los conceptos y definiciones.
  • A continuación, localiza el término que vas a integrar en tu “Abecedario biológico”. Puede ser el más importante del tema, el que desconozcas o simplemente el que te haya parecido interesante.
  • ¡Anota la definición! Si gustas puedes hacer un dibujo alusivo.

Recapitula en un pequeño mapa mental lo que viste, para ello te invitamos a que lo complementes con las imágenes que faltan, en el esquema.

Investiga a tu alrededor las diferentes especies de plantas y animales que encuentres y, si no sabes su nombre, pregunta a tus familiares y regístralo en tu cuaderno. Si te gusta dibujar, pues también dibújalo.

Geografía: Una ciencia llamada Geografía

En esta clase aprenderás a distinguir qué estudia la geografía y cuál es su utilidad. Reflexionarás acerca de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo, a partir de lo componentes y características del espacio geográfico, el objeto de estudio de la geografía, su importancia y aportaciones a otras ciencias.

Tradicionalmente, la geografía proviene del griego gea, “tierra”, y graphos, “escritura”, definiéndose como la descripción de la Tierra; aunque al pasar el tiempo, sus funciones y aplicaciones han ido creciendo cada vez más.

Actualmente, la geografía es la ciencia que se ocupa de localizar, representar, describir, explicar, analizar, interpretar, ubicar y relacionar los fenómenos que se presentan en la naturaleza y aquellos que suceden en la sociedad, así como sus interacciones. Su objeto de estudio es el espacio geográfico.

La geografía como ciencia no está sola, es una ciencia multidisciplinaria, es decir que muchas ciencias prestan sus conocimientos para que puedas comprender aspectos diversos del espacio geográfico.

  • Observa el siguiente video en el que se explican algunas aplicaciones de esta ciencia.

INEGI – Cápsula Telesecundaria – Geografía

Reto de hoy

  • Escribe en tu libreta qué es Geografía.
  • Ahora ubicarás los conceptos analizados utilizando un mapa mental. Para ello, en el centro coloca el nombre de la asignatura “Geografía” recuerda que es el tema principal, posteriormente en la primera rama coloca el origen de la palabra en este caso es “Proviene del griego Geos, tierra y Graphos, estudio.
  • En la segunda ramita lo que significa la geografía actualmente que es: “ciencia que estudia la relación de la naturaleza y la sociedad”.
  • En la tercera rama coloca su objeto de estudio, que es el espacio geográfico y por último en la cuarta rama coloca algunos de los usos que viste el día de hoy, como, por ejemplo: “tiene relación con la vida cotidiana”, “facilita la navegación”, “estudia los recursos naturales”, nos ayuda a apreciar la vida y nos da identidad espacial”.

Artes: Mi encuentro con las artes

En esta sesión aprenderás a identificar posibilidades expresivas en distintos lenguajes artísticos al explorar los elementos básicos de las artes.

¿Te gusta la música, dibujar, ver películas, jugar videojuegos? Seguramente tú y tu familia han estado en contacto con las artes en muchas formas. ¿Conoces estas múltiples maneras de entrar en contacto con las artes?

  • Observa los siguientes videos dedicados a las artes:

1. Técnicas en las artes visuales

2. Conozcamos un teatro

3. Géneros musicales

4. Reconozco mi cuerpo

Ahora presta atención a las distintas imágenes, reflexiona si alguna de ellas la has visto en la realidad. Se trata de la obra “Autorretrato con cuello rafaelesco”, realizada por Salvador Dalí.

Imagen: SEP Imagen: vía SEP Imagen: Especial

Reto de hoy

Sé tu propia inspiración. Tu cuerpo es lo más importante que tienes para hacer y existir.

  • Haz un autorretrato usando los elementos básicos de las artes. Como puedes ver, el autorretrato es un dibujo de tu persona, como si te vieras en un espejo.
  • Busca materiales que tengas en casa como, colores de madera, pinturas, papel, hojas de tu cuaderno, crayolas o cualquier cosa que te permita dibujar y haz tu dibujo donde tú seas el protagonista. No es necesario ser un experto. Atrévete a explorar con tu creatividad.

Segundo de secundaria

Lengua Materna: Letras que hicieron historia

En la clase de hoy reflexionarás sobre otras realidades y culturas, a través de la lectura de las obras de grandes autores de la literatura latinoamericana, con la finalidad de que los analices y te animes a leer la obra de otros.

En ocasiones, cuando lees tan solo un fragmento de una lectura o cuento breve, puedes identificar cuál es el tema central, algunos de sus personajes, el lugar en donde se desarrolla e incluso algunos aspectos de la realidad social, a veces te identificarás con alguno de ellos.

  • Observa los siguientes videos.

1. Cuentos centroamericanos

2. ¿Qué se entiende por literatura latinoamericana contemporánea?

Reto de hoy

1. Responde las siguientes preguntas:

  • ¿Qué obra de algún autor latinoamericano has leído?
  • ¿Te gustaron los fragmentos de las obras que acabas de ver?
  • ¿Qué piensas de los personajes?

2. Para consolidar los conocimientos de lo trabajado el día de hoy, explora las lecturas que vienen en tu libro de texto y selecciona la que más llame tu atención. Después, describe a los personajes que aparecen en el cuento o fragmento de la novela que seleccionaste. Para ello, apóyate en las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo eran?
  • ¿Cuáles eran sus características?
  • ¿Te identificaste con alguno?
  • ¿Qué te imaginaste al leer?
  • Esto puedes plasmarlo con alguna estrategia de aprendizaje, dibujo o con tu opinión. Finalmente, compártanla con tu familia. ¿Te animarías a leerlas?

Matemáticas: Técnica efectiva

En esta sesión reconocerás y aplicarás la generalidad para obtener productos de números decimales por 10, 100 y 1000.

Analizarás las características y propiedades del sistema decimal que dan pauta para realizar diversas operaciones matemáticas, y con ellas resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Usarás la creatividad e imaginación para vincular algunas situaciones con circunstancias que se te hayan presentado en tu vida diaria, y así dar sentido al uso de la multiplicación.

Lee el siguiente extracto de libro “Pensamiento Matemático y Astronómico en el México Precolombino”, de Guillermo Garcés Contreras, editado por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), que se encuentra en las páginas 43 y 44, y se titula “Los numerales de Mesoamérica”.

Los numerales de Mesoamérica

“El otro gran sistema de racionalización superior numeral que se estableció en el mundo, surgió en la Civilización Mesoamericana de México y la América Central, dentro de la estructura vigesimal, a través de números con valores de posición y la aplicación del cero, durante un periodo que queda situado varios siglos antes de nuestra Era.

Los numerales mesoamericanos, a base de puntos y barras, fueron inscritos en fechas que aparecen en monumentos, estelas, altares y tableros. Los más antiguos de ellos anteceden considerablemente a los del sistema decimal ya integrado del Viejo Mundo […]

La civilización mesoamericana, que surgió hacia finales del siglo XIV a.C. y continuó desenvolviéndose hasta el periodo en que los europeos efectuaron la Conquista, en el siglo XVI, destruyendo muchas de sus manifestaciones, alcanzó importantes logros en casi todos los aspectos de la vida y dejó un rico legado a la humanidad.

La formación de grandes ciudades y la de instituciones permanentes que se concretó en importantes estados, dio lugar con el tiempo a la creación de grandes imperios. El avance de la ingeniería, la medicina y otras ciencias aplicadas, el establecimiento de instituciones educativas y la elaboración de una filosofía moral de altos ideales que se transmitía a los jóvenes, lo mismo que un variado panorama de expresiones literarias y artísticas, entre las que se destacan de manera preferente las de orden plástico, fueron algunos de sus rasgos principales.

Sin embargo, el campo en el que probablemente alcanzó las más elevadas conquistas, fue el del conocimiento astronómico y matemático. Su genio dejó muchos testimonios de descubrimientos relacionados con movimientos siderales que quedaron plasmados en inscripciones, estelas y códices. De hecho, sus cómputos calendáricos y astronómicos eran mucho más exactos que los de los europeos en el instante de la Conquista.”

Ahora reflexiona sobre las siguientes preguntas:

  • ¿Qué usos avanzados tenían los numerales mesoamericanos?
  • ¿Cómo eran los números calendáricos y astronómicos mesoamericanos comparados con los europeos?

Después de esta lectura, realiza la siguiente actividad.

  • ¿Qué producto piensas que sea mayor en las siguientes multiplicaciones?, y ¿por qué piensas eso?
  • 0.1×100
  • 1×10

Ahora realiza la siguiente actividad apoyándote del libro de texto de segundo grado:

Imagen: SEP Imagen: vía SEP Imagen: Especial

¿Observaste el movimiento del punto decimal? Esto da pauta para determinar la generalidad que se cumple cuando se multiplica un número decimal por 10, 100, 1000, entre otros.

Esta generalidad se enuncia de la siguiente manera:

Al multiplicar un número por 10, conservamos el mismo número y agregamos un cero (enteros) o se recorre el punto decimal un lugar a la derecha.

Al multiplicar un número por 100 o por 1000, se aumentan dos o tres ceros (enteros), respectivamente, o se recorre el punto dos o tres lugares, dependiendo de la situación.

Cuando no se tienen cifras suficientes después del punto para recorrerlo, se aumentan ceros.

Ejemplos:

  • 5 x 10 = 50
  • 1.25 x 10 = 12.5
  • 125.56 x 100 = 12 556
  • 0.12 x 1000 = 120

Por lo que, se entiende que recorrer el punto a la derecha es una técnica efectiva que reduce la labor en este tipo de multiplicaciones.

Ahora, resuelve la siguiente situación:

  • Julia ha cortado un listón en 100 trozos de 2.5 cm cada uno. ¿Cuántos centímetros de listón utilizó en total?

Julia utilizó:

  • 250 cm de listón
  • 25 cm de listón
  • 2500 cm de listón

Así es, Julia utilizó 250 cm de listón. Esto es porque al multiplicar 2.5 cm por 100, se recorre el punto decimal dos lugares. Al sólo tener un número después del punto decimal, que es 5 y que representa a los décimos, se agrega un cero. Por lo que, el producto de 2.5 por 100 es igual a 250.

Reto de hoy

Para la siguiente sesión, reflexiona sobre los siguiente:

  • ¿Qué piensas que sucederá en el proceso de la división entre 10, 100, 1000, etc.?

Historia: La importancia de la Historia

En esta clase analizarás la importancia que tiene nuestra historia e indagarás sobre el pasado.

Para ello realizarás actividades de: análisis de lectura, respuesta a pregunta detonadora, cuadro de concentración sobre distintas versiones y relación de tu año de nacimiento con la historia.

Para comenzar, lee con atención el siguiente fragmento del libro “Historia ¿Para qué?”, en su apartado “El sentido de la Historia”, del autor Luis Villoro, que te dará una idea sobre la utilidad de la historia.

“La historia responde al interés en conocer nuestra situación presente. Porque, aunque no se lo proponga, la historia cumple una función: la de comprender el presente. Desde las épocas en que el hombre empezó a vivir en comunidad y a utilizar un lenguaje, tuvo que crear interpretaciones conceptuales que pudieran explicarle su situación en el mundo en un momento dado.

Muchos mitos etiológicos: intentan trazar el origen de una comunidad, con el objeto de explicar por qué se encuentra en determinado lugar y en tales o cuales circunstancias… Parecería que, de no remitirnos a un pasado con el cual conectar nuestro presente, éste resultara incomprensible, gratuito, sin sentido. Remitirnos a un pasado dota al presente de una razón de existir, explica el presente.

…la historia admite que el pasado da razón del presente; pero a la vez, supone que el pasado sólo se descubre a partir de aquello que explica: el presente.

…el presente plantea los interrogantes que incitan a buscar el pasado. De allí que la historia pueda verse en dos formas: como un intento de explicar el presente a partir de sus antecedentes pasados, o como una empresa de comprender el pasado desde el presente”. Fuente: “Historia ¿Para qué?”. Luis Villoro, et. al. Siglo XXI Editores 2004. P. 36-38

Actividades

1. Platica con tus familiares sobre la lectura anterior, puedes guiarte con las siguientes preguntas:

  • ¿Para qué piensan que sirve la historia?
  • ¿Qué otras utilidades tiene la historia?

2. A continuación, reflexiona y responde la siguiente pregunta:

  • ¿En tu vida cotidiana para que te sirve la historia?
  • Ahora observa el siguiente video sobre la historia y sus diferentes versiones:

Las diferentes versiones de la historia

3. Complementa el siguiente cuadro de concentración. Recurre a tus familiares cercanos y pídeles que te relaten su nacimiento y primeros días de vida, pueden ser tus padres, tus abuelos, tíos o hermanos mayores. Que te hablen sobre cómo se sentían, dónde vivían en aquel entonces o qué estaba pasando en el país en ese momento.

Esos relatos son ejemplo de fuentes primarias. Por lo menos deben ser dos versiones para poderlas comparar. Cuando las escribas, vuelve a leerlas y observa cómo cada familiar te cuenta un mismo hecho de distinta manera, algo que se presenta con regularidad en la historia:

Imagen: SEP Imagen: vía SEP Imagen: Especial

4. Por último, relaciona el año de tu nacimiento con algún acontecimiento relevante en la historia de nuestro país, investígalo en los medios que tengas a tu alcance.

Por ejemplo, mi mamá nació en 1958, año en que se celebraron las elecciones federales en donde es electo Adolfo López Mateos como presidente de la República Mexicana.

Por último, observa el siguiente video sobre la importancia de la Historia, y reflexiona sobre ejemplos donde puedas ver reflejada la historia en tu vida cotidiana.

Cuál es la importancia de la Historia

Reto de hoy

1. Contesta nuevamente la pregunta, ¿en tu vida cotidiana para que te sirve la historia? Y observa si cambiaste tu forma de pensar.

2. Indaga y realiza la historia de tu familia; para ello puedes apoyarte en las siguientes preguntas:

  • ¿De dónde provienen tú y tu familia?
  • ¿Siempre has vivido en el mismo lugar?
  • ¿Tienes algún dato curioso o importante tuyo o de tu familia?

Redáctalo brevemente e ilustra tu relato, para finalmente mostrarlo a tus familiares.

Ciencias (Física): Velocidad y aceleración

Reflexionarás sobre un interesante tema en el que quizá no habías profundizado, pero te sorprenderán algunos detalles, aprenderás acerca del movimiento. ¿Alguna vez habías pensado cómo distinguir algo que se mueve de lo que no se mueve?, y ¿cuál es la importancia de todos y cada uno de los movimientos en la naturaleza?

El ser humano a través de sus movimientos explora y comprende el entorno. Por ejemplo, Nicolás Copérnico, astrónomo y matemático, descubrió que los planetas giraban alrededor del Sol y no de la Tierra como se tenía pensado.

Reflexionarás sobre un interesante tema en el que quizá no habías profundizado, pero te sorprenderán algunos detalles, aprenderás acerca del movimiento. ¿Alguna vez habías pensado cómo distinguir algo que se mueve de lo que no se mueve?, y ¿cuál es la importancia de todos y cada uno de los movimientos en la naturaleza?

El ser humano a través de sus movimientos explora y comprende el entorno. Por ejemplo, Nicolás Copérnico, astrónomo y matemático, descubrió que los planetas giraban alrededor del Sol y no de la Tierra como se tenía pensado.

  • Observa los siguientes videos para aprender sobre el tema.

1. ¿Cómo sabes que se mueve?

2. Describiendo el movimiento

Reto de hoy

  • Dibuja algunos tipos de movimientos que observaste e identificaste en tu vida cotidiana.

Después, responde las siguientes preguntas:

  • ¿Podrías describir cuántas trayectorias puedes realizar de tu casa a tu lugar favorito?
  • ¿Consideras que existen otros tipos de movimientos indispensables para que los animales y las plantas puedan sobrevivir?

Artes: Yo soy tú

En esta sesión explorarás las posibilidades expresivas de tu cuerpo, del espacio y del tiempo en la construcción de personajes.

Además, abordarás cuatro tipos de arte, es decir, si tu clase es de danza, trabajarás el cuerpo; y si tu clase es de música, reconocerás ciertos aspectos de ella. También se emplearán las artes visuales, y las de teatro.

En el arte, es importante iniciar con la identificación o el reconocimiento de lo que sí se puede hacer. A veces se cree saber lo que sí y lo que no se puede hacer, pero no se trata solo de reglas o permisos, sino de darle un vistazo a cómo nos expresamos.

  • Observa las siguientes imágenes e intenta imita las expresiones y movimientos que allí ves.

Imagen: vía SEP Imagen: SEP Imagen: Especial

Imagen: vía SEP Imagen: SEP Imagen: Especial

Imagen: vía SEP Imagen: SEP Imagen: Especial

Reto de hoy

1. Mezcla todos los ejercicios que realizaste en una historia e imagina situaciones. Por ejemplo, realiza la postura de la imagen 3 e imagina que traes el cesto de la ropa sucia y vas a lavarla. Entonces te das cuenta de que otra vez no hay agua, y realizas la expresión como en la imagen 1. Por lo que tienes que ir a buscar agua para lavar la ropa. Pero oyes un zumbido y te espantas. En ese momento llega tu vecino y te dice: “mira, es un gran abejorro, allá va”, como la postura de la imagen 2.

Las posibilidades son infinitas. Ahora, termina o inventa otra historia con tus personajes. Recuerda que también los puedes dibujar como historieta, tomar fotos, o lo que tu imagines. Ten presente que para esta actividad solo usaste tu imaginación y tu cuerpo.

2. Para concluir, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

  • ¿Conoces todas las posturas que puedes hacer con tu cuerpo?
  • ¿Para qué crees que sirva practicar otras posturas?

Si quieres ver algún video del tema, te recomendamos las películas de “Charles Chaplin”, la que encuentres está bien porque la mayoría son de cine mudo y sus secuencias cómicas siguen vigentes.

Tercero de secundaria

Lengua Materna: ¿En qué se parecen?

En la clase de hoy compararás las diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes como parte del proceso que se sigue para la redacción de textos argumentativos, como es el caso de los ensayos.

  • Observa el siguiente video del minuto 1:30 al minuto 2:52.

De Frankenstein a Dolly

Un mismo tema puede ser tratado desde diversos puntos de vista, en los que las posturas pueden ser divergentes, pero siempre sustentadas en fuentes confiables.

Observa la siguiente tabla:

Imagen: SEP Imagen: Especial

Como puedes observar están marcadas las semejanzas y diferencias, es decir comparaciones o contrastes de la información que se presenta, en este caso del fragmento del video acerca de las dos películas a las que se hace referencia.

  • Observa otro fragmento del video “De Frankenstein a Dolly” del minuto 10:27 al 12: 44 para conocer un consejo acerca de cómo seleccionar información.

Reto de hoy

  • Para ampliar la información sobre tu tema, localiza en tus libros de texto, el Aprendizaje Esperado: “Contrastar la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla”, para que cuentes con mayor información acerca de la manera en que pueden trabajar las semejanzas y diferencias de un mismo tema tratado en diversas fuentes de información.
  • Para profundizar más sobre el tema, te sugerimos que reflexiones acerca de un tema que te interese investigar, y haz un planteamiento de preguntas que te permita indagar acerca del mismo.
  • También, puedes comentar con tu familia cuál es su opinión acerca del tema, y procura investigar siempre, por lo menos en dos fuentes, para así identificar las semejanzas y diferencias con respecto al tema de tu interés, y apoyen tu razonamiento.

Matemáticas: Conocieno las ecuaciones cuadráticas

En esta sesión estudiarás las ecuaciones de segundo grado o cuadráticas de la forma más sencilla, la Ax2 + B = 0, explorarás con soluciones personales, y conocerás las operaciones inversas necesarias, formalizarás su solución y resolverás problemas.

También conocerás los elementos que las componen y resolverás problemas con métodos propios. En esta sesión necesitarás tu cuaderno, un lápiz y una regla.

  • ¿Te gustan los cuentos? Lee con atención la narración del siguiente cuento.
Imagen: SEP Imagen: Especial
Imagen: SEP Imagen: Especial

Una ecuación, es una igualdad entre dos expresiones (miembros de la igualdad) que contienen una o más literales llamadas incógnitas, es decir, una cantidad desconocida.

  • Ahora observa las siguientes ecuaciones:
Imagen: SEP Imagen: Especial

¿Cómo resolverías la anterior situación utilizando algún procedimiento ya aprendido? ¿Qué es lo primero que harías?

  • Ahora lee y analiza la siguiente situación:
Imagen: SEP Imagen: Especial

Para resolver situaciones como esta en matemáticas es muy útil modelar o representar de manera gráfica los datos, en este caso podemos dibujar un cuadrado, sabemos que la medida de su área es 100 metros cuadrados, pero desconocemos la medida de cada lado, entonces le podemos llamar equis porque es un dato desconocido.

Recordemos que el área de un cuadrado se calcula multiplicando lado por lado, aunque también en ocasiones sea base por altura, largo por ancho.

Aquí la reflexión se centra en que tengas en cuenta que el número que multiplicado por sí mismo y cuyo producto es 100 metros cuadrados es 10 metros el cual corresponde a la medida de cada lado del cuadrado.

  • Observa la siguiente situación, es muy sencilla:
Imagen: SEP Imagen: Especial

Como pueden observar la situación planteada requiere de determinar ¿Qué número elevado al cuadrado sumado con doce es igual a treinta y siete? Piensa ¿Cuál es la ecuación que modela esta situación?

Resuelve el siguiente problema:

Se quiere construir un tablero para jugar ajedrez, si queremos que cada casilla tenga 3 cm por lado, ¿De cuánto tendría que ser el tablero? Recuerda que un tablero de ajedrez tiene 8 casillas por lado.

  • Reflexiona sobre cómo podrías resolver este problema.
  • Para comenzar puedes dibujarlo en tu cuaderno, y hacer las anotaciones que necesites. ¿Qué datos debes conocer? ¿Los tienes? ¿Lograste resolverlo?
  • Considera lo que significa elevar al cuadrado:  es multiplicar un número por sí mismo, es decir, si tienes un solo elemento, significa multiplicar 1×1, pero si estas unidades son geométricas, se forma un cuadrado, si se eleva al cuadrado dos, tres, cuatro, tenemos cuadrados con base y altura 2, 3 y 4.

Imagen: SEP Imagen: Especial

Resolvámoslo: Sabes dos cosas, que cada casilla mide 3 cm por lado, y que el tablero de ajedrez tiene 8 casillas por cada lado entonces:

  • Un lado del tablero mide: 24 cm
  • Recuerda que para obtener este valor solo debiste haber multiplicado los 3 cm que mide de cada lado de la casilla por las 8 casillas. Ahora tenemos que determinar cuánto mide el área del tablero.
  • Si ya tienes un lado y es un cuadrado, recuerda que, para obtener el área de ese cuadrado, solo debemos multiplicar lado por lado, es decir 24 cm por 24 cm.
  • Y obtienes que el tablero que necesitas construir tendría que ser de 576 cm2.

Ahora bien vamos a calcular, cuál sería el área de una de las casillas que forma el tablero. Para calcular el área de cada casilla, sabemos que mide 3 cm por lado, por lo que su área es de 9 cm2. ¿Qué estrategia utilizaste para llegar al resultado?

Responde lo siguiente:

  • ¿De cuánto tendrían que ser las medidas de sus lados si quisiera que el tablero midiera 64 cm2?
  • ¿De cuánto tendrían que ser las medidas de sus lados si quisiera que el tablero midiera 121 cm2?

Ahora bien, tomando en cuenta todos estos elementos:

  • ¿Cómo podrías representar por medio de una ecuación el área de un tablero de ajedrez que tenga 100cm2?
  • Inténtalo tienes todos los datos para poder formarla.

Historia: Un viaje a nuestras raíces

En esta clase de Historia revisarás los hechos y procesos más relevantes del México Antiguo. Por lo estudido en los años anteriores, la historia es la memoria de los pueblos, pues recupera lo sucedido en los diferentes ámbitos, ya sea social, económico, cultural y político, en un tiempo y espacio determinados.

Recuperar la memoria nos permite responder preguntas como: ¿La extensión, organización y división del territorio ha sido siempre la misma? ¿Las formas de vida han sido iguales en todo el país? o ¿Si la población tiene el mismo origen? y lo más relevante: las causas de ello.

La historia es la memoria del país, su conocimiento te ayudará a saber cómo era antes, cómo se ha transformado y cómo es ahora. Comprender la Historia es prepararse para comprender el mundo.

El propósito es ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos del México Antiguo, a partir del año dos mil 500 antes de nuestra era hasta 1519, es decir, las súper áreas culturales del México Antiguo, los horizontes y áreas de Mesoamérica, y las culturas que florecieron en cada uno de ellos. ¿Te has preguntado cuántas y cuáles son las culturas que se desarrollaron en nuestro país?

  • Observa el siguiente video en el que conocerás las características de las súper áreas y áreas culturales.

Las áreas culturales del México antiguo

Reto de hoy

  • Elabora un mapa que represente el territorio del México Antiguo, delimitando las súper áreas culturales y ubicando la entidad en que viven, la cultura que se desarrolló ahí y el período de duración.
  • Para superar el reto y ampliar más tu conocimiento puedes consultar tu libro de texto de Tercer Grado de Secundaria y pedir apoyo a tu maestro.
  • Recuerda que aprendes más cuando compartes el conocimiento, así que no dudes en involucrar a tus familiares en el contenido de esta clase.

Ciencias (Química): ¿Cuáles son las medidas preventivas para conservar la salud aplicando la ciencia química?

En esta clase identificarás las contribuciones del conocimiento químico en la satisfacción de necesidades básicas y en la salud. Es interesante e inquietante reflexionar y analizar cómo contribuye o impacta la química para una mejor calidad de vida.

Reflexiona sobre lo siguiente:

  • ¿Qué consecuencias trae la automedicación?
  • ¿Qué te imaginas cuando escuchas productos libros de químicos?
  • ¿Qué entiendes por químicos naturales y sintéticos?
  • ¿Sabe que todo lo que te rodea en tu vida diaria se conforma de química?

Observa el siguiente video y presta atención a las ideas principales para comprender más acerca de la ciencia química.

Química: mitos y realidades

Son muchas las aplicaciones del conocimiento químico en el área de la salud:

  • Tratamiento y recuperación de pacientes.
  • Uso de antisépticos y desinfectantes, para tener las áreas limpias.
  • Anestésicos para disminuir el dolor.
  • Síntesis de nuevos materiales: jeringas, guantes, cubrebocas, bolsas de sangre, entre otros; con la innovación tecnológica logran perfeccionar equipos de uso médico.
  • Restaurar o reemplazar marcapasos, lentes, prótesis de córneas o de extremidades.

Actividad

  • Elabora una lista de cinco productos de limpieza, con los beneficios que aporta cada uno; sistematiza la información en una tabla.
  • Ahora observa el siguiente video sobre la importancia de las vacunas:

Vacunación 2019 – ISSSTE

Realiza en tu cuaderno de evidencias la segunda actividad:

  • ¿Qué beneficios tienen las vacunas?
  • ¿Cómo podrías cambiar la percepción de las personas que no creen en las vacunas?
  • ¿Qué tan importante es la química en la salud?
  • Observa la siguiente pieza, de la que obtendremos información valiosa sobre la importante relación entre la química y la alimentación.

Diversidad de alimentos para una dieta correcta

Reto de hoy

  • Elabora un mapa mental, en el que expreses las ventajas y desventajas de la química en la salud.
  • Hay quien dice que la ciencia es el invento más importante de los seres humanos, y debe ser verdad.
  • Gracias a ella, hemos sido capaces de transformar nuestro entorno; incluso hasta el presente, con ayuda de los conocimientos químicos, se buscan alternativas de solución a diversos problemas.
  • Los conocimientos químicos han realizado valiosas aportaciones en el ámbito de la salud; han ayudado al ser humano a comprender la naturaleza, y contribuido a la mejora de nuestras vidas.

Artes: Mis sentidos y el sonido

Aprenderás a explorar posibilidades expresivas del movimiento y del sonido en tu cuerpo para relacionarlos con algunos elementos de la naturaleza.

Las actividades que realizarás requieren del cuerpo, sonido y movimiento; ellas están orientadas a la realización de representaciones artísticas; todo esto para buscar diferentes formas de expresión.

Es importante usar estos recursos para explorar tu espacio y potencialidades corporales.

Ten a la mano tu libreta y lápiz y alguna mezcla de pintura vegetal o acrílica, una tela o superficie firme. De no tener algún material de estos podrás utilizar cualquier mezcla que deje una mancha, por ejemplo: café soluble, distintos tipos de tierra, telas, cuerdas o estambres.

Has aprendido que tienes cinco sentidos naturales: el tacto, el oído, la vista, el gusto y el olfato; con estos, puedes realizar tus actividades de la vida cotidiana como saborear los alimentos, escuchar música y más. Pero algunas veces percibes estos sentidos como cosas separadas y pocas veces te das cuenta que realmente están conectados.

¿Te ha pasado que escuchas una canción y de pronto te das cuenta que ya estás moviendo el pie al ritmo de la canción sin que lo quisieras?

Sucede que pocas veces usas tus sentidos de manera consciente para explorar distintas formas de expresarte e incluso en algunos casos no te das cuenta de lo que hay a tu rededor y actúas por impulso.

Actividad

Te recomendamos escuchar alguna pista de música que te agrade y observa la imagen que se muestra. Trata de enfocarte en lo que escuchas y ves al mismo tiempo, si sientes la necesidad de moverte al ritmo de lo sonoro, comienza a hacerlo poco a poco, siente el sonido. Practicarás un poco para despertar tu sensibilidad.

Imagen: Especial

  • ¿Qué te pareció lo que acabas de ver y escuchar? ¿Qué sensaciones experimentaste?
  • Anota tus respuestas en tu libreta o puedes platicar y compartir con quien estés en casa.
  • Ahora observa el siguiente video que hace referencia a las pinturas de Vasili Kandisky a quien viste anteriormente, en una exposición que hubo de él en México. Él quería plasmar en sus pinturas los sonidos o música y esto convertirlo en líneas, colores o texturas. Exploraba las posibilidades de la expresión sonora a la pintura.

Exposición: Kandinsky: pequeños mundos

  • Toma tu libreta, pintura tela o mezcla que deje huella, la actividad consta de lo siguiente: pondrás una serie de pistas musicales que pertenecen a música tradicional indígena.
  • Tomarás la superficie y pondrás la pintura o mezcla sobre ese material. Y lo tomarás por ambos extremos.
  • Después moverás todo tu cuerpo como sienta la música y dejarás que la mancha de pintura baile contigo y deje huella de tu movimiento.

Ahora observa las siguientes cápsulas, las cuales señalan que la imaginación no tiene límites, porque hay muchas posibilidades de expresión.

Sabías que… Arte abstracto

Sabías que… Surrealismo

Sabías que… Alebrijes

Imagen, ritmo y movimiento

Cuerpos en movimiento

Reto de hoy

  • Hoy aprendiste la importancia del sonido, y cómo tus sentidos te permiten crear y hacer formas de expresar o composiciones artísticas.
  • ¿Qué otras formas de experimentar con el sonido y la música se te ocurren? Lo que aprendiste ¿Cómo lo llevarías a cabo en tu vida cotidiana?
  • Ahora realiza, junto con tu familia, algunos ejercicios donde produzcan diferentes sonidos con diversas partes del cuerpo, escribe tus experiencias y dialógalas con tus familiares o amigos, quizá ellos tengan nuevas aportaciones.
  • Incluso, cuando regreses a clases presenciales podrás intercambiar opiniones con tus maestros, o bien ponerse de acuerdo con ellos para que te digan cómo hacérselas llegar desde ahora.

¡Gracias por tu esfuerzo!

Fuente: El Debate